學生化殘差統(tǒng)計量主要用于異常值檢驗，正確答案是 B: 異常值檢驗。

### 專業(yè)分析：

學生化殘差是回歸分析中用于檢測異常值的一種方法。其基本思想是通過對殘差進行標準化，得到學生化殘差，以評估某一觀測值是否在預期范圍內(nèi)，即是否異常。以下是對相關(guān)選項的分析：

- **A: 異方差檢驗**
異方差是指誤差項的方差不恒定，常用的檢驗方法包括Breusch-Pagan檢驗和White檢驗，而不是學生化殘差。

- **B: 異常值檢驗**
學生化殘差就是為了識別回歸模型中異常值的，通常一個觀測值的學生化殘差絕對值大于某個閾值（例如2或3）時，該觀測值可能被視為異常值。

- **C: 自相關(guān)檢驗**
自相關(guān)指誤差項之間不獨立，通常使用杜賓-沃森檢驗來判別，和學生化殘差無關(guān)。

- **D: 擾動項正態(tài)檢驗**
檢驗誤差項是否服從正態(tài)分布通常使用Shapiro-Wilk檢驗、Kolmogorov-Smirnov檢驗等，而不是學生化殘差。

### 結(jié)論：

學生化殘差通過考慮樣本的大小和誤差的標準偏差，將殘差標準化，從而可以很有效地識別異常值。因此，對于本題，學生化殘差統(tǒng)計量用于異常值檢驗。